【科技英才】郑爱东：坚持科普道路，点燃科学之火

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“此次荣获国家级奖项，对我而言是一种认可，也激励着我今后要以更加饱满的热情投入到科普工作中。”前不久，由中国科协、人民日报社、中央广播电视总台共同主办的“科普中国--2020年度科普推选活动揭晓盛典”在中央电视台科教频道播出。活动现场，南京市乌江小学副校长郑爱东被授予“2020年十大科学传播人物”称号。

不忘科普初心开阔学生眼界

从农村考出去，毕业后又回到农村任教。郑爱东把最美的青春年华奉献给所热爱的科普教育事业，一干就是20多年。

“孩子和成年人不同，科普的方法也要不同。在孩子的世界里，一切都充满未知与好奇，而成年人已经形成固定观念，再想去改变就比较难了。”郑爱东认为，“亲其师，信其道。老师讲的孩子们更能接受。但我不会全盘输出理论知识，我会用新奇的方式，比如观看漫画、动手操作等。”

此外，郑爱东鼓励学生们拍摄一些科学视频，将日常生活中有趣的科学现象记录下来，他把这些视频发布到相关平台上。“例如，某个视频中，小女孩利用一盆水和三棱镜在墙面上制作出彩虹，这就是巧妙运用光的折射形成的。”郑爱东笑着说，“我把这些视频保存下来，以后会是珍贵的回忆。”

乌江小学目前共有6个年级、148名学生。作为副校长，郑爱东在认真完成本职工作的同时，还要积极开展校园科普和科技教育工作。他觉得，科普想做好不容易。他在课堂上有意识地给学生们灌输科学知识，开阔他们的眼界，还积极组织各校联合开展科普活动，有力推动了科普活动的发展。

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师范学校毕业的郑爱东，为让孩子们接受更为专业的科学知识，经常在“科普中国”App上学习，“里面聚集大批优质、原创科普内容，权威解释一些科学现象。我想告诉孩子们，这些知识不是老师自己瞎说的，而是有科学依据的”。

在实验过程中，郑爱东并不是“万能手”，也常常会有无从下手的时刻。面对技术上的考验，郑爱东竭尽所能地解决问题。他自己学习编程，搜集网络资料，观看视频教程。遇到不懂的地方，就虚心向别人请教。经过反复的调整，研究实验设备，最终成功实现机械运行。“乌江小学是农村小学，想要开展科技活动，最大的问题就是经费不足。为了解决这个难题，我带领学生们利用旧光盘、饮料瓶、废纸板等废旧材料来制作科学道具，激发孩子们对科学的兴趣。”在郑爱东的带领下，乌江小学荣获了南京市浦口区中小学机器人、纸飞机、创意车模三个项目的“科技特色学校”称号。

很多科学小发明成果并不是实验一次就取得成功，除了当老师，郑爱东还是一位心理咨询员。在实践过程中，郑爱东积极引导孩子们做实验，坚持用事实说话。对于实验屡次失败的学生，他会及时排解学生的负面情绪。

“在科普过程中，会出现有科没普、有普没科两种错误倾向。有科没普，用高度严谨、专业的知识和学生讲，学生可能一头雾水。有普没科，用通俗的语言去解释科学现象，在科学性和严谨性上就会有所欠缺。因此，在传授科普知识的时候，选择正确的科普方式尤为重要。”郑爱东说，“我带的班级每天上课前会开展科普三分钟活动。学生在课堂上轮流分享搜集到的小知识，其他同学听完后，便可以举手提问。分享的同学会搜集知识，别人的提问可能会启发他的思考。每个人的知识聚集在一起，是一座巨大的知识聚宝山，科普就是一个积土成山、积水成渊的过程。”

坚持科普道路点燃科学之火

在郑爱东看来，科普工作十分重要。凭着对科普事业的热爱，他长期扎根在基层一线开展宣传工作。郑爱东认为，基层科普人员要持之以恒、坚持不懈将科普工作进行到底。“把能做的事情做到、做好、做精、做强就是一项了不起的成就。”

“典赞·2018科普江苏”十大科学传播人物，2017、2018年中国科协“表现突出的科普中国信息员”，“典赞·2020科普中国”十大科学传播人物……活动室里挂满了奖牌和证书，这些奖项对郑爱东而言，不仅是一份份荣誉，更多的是精神上的享受与成就，是实现自身价值的愉悦。“这些荣誉对我的科普工作给予了充分的肯定，我会继续踏实前行，为科普宣传工作贡献力量。”郑爱东说。

“看到学生的科技小作品，我很开心，这是老师最大的满足。”郑爱东希望为学生们打开一扇窗，引出一条路，他给自己的定位是一个点火者、引路者，不断激励学生，点燃他们心中的科学火苗。

提及今后的规划，郑爱东只有两个字：坚持。坚持在科普道路上走下去。一个人走得很快，一群人会走得更远。郑爱东希望科协能够搭建更多的平台，并且对科普人员进行系统的、专业性的指导和培养。“众人拾柴火焰高，更多的科普工作者携手并进，才能共同推动科普事业的发展。”（作者：何佳芮 编辑：谢长美）